Editora Ibero-Americana de Educação

Reflexões sobre educação, tecnologias e formação docente

Thu, 19 Dec 2024 00:00:00 +0000

É uma coletânea que propõe um mergulho nas complexidades, dilemas e desafios que permeiam a educação contemporânea. Este livro representa uma oportunidade àqueles que entendem ser possível repensar a formação docente, considerando os diferentes contextos e desafios que estão presentes na profissão. Compreender esses desafios remete pensar que em tempos de rápidas transformações tecnológicas e sociais, é preciso um olhar mais ampliado para questões fundamentais sobre as mudanças que estão moldando outras formas de educar, aprender e conviver no século XXI.

Estilhaços

Alfrancio Ferreira Dias, Ariel Matos Brito, Késia dos Anjos Rocha — Tue, 17 Dec 2024 00:00:00 +0000

Estilhaços: Políticas e Poéticas Queer é uma coletânea ousada e necessária que explora as múltiplas camadas das escrevivências trans* e queer, entrelaçando política, educação e arte em uma narrativa potente de resistência e transformação. Organizado por Alfrancio Ferreira Dias, Ariel Matos Brito e Késia dos Anjos Rocha, o livro mergulha nas experiências de dissidência sexual e de gênero, trazendo vozes que rompem com os padrões opressivos da cisheteronorma.

Por meio de capítulos que discutem epistemologias trans*, pedagogias queer e vivências que desafiam as normas acadêmicas e sociais, a obra é um convite à reflexão crítica sobre diversidade, inclusão e justiça social. Um grito contra a invisibilidade e um manifesto pela valorização das identidades transviadas e de suas produções de conhecimento.

Ideal para educadores, ativistas, pesquisadores e leitores que desejam desconstruir narrativas normativas e amplificar as possibilidades de existências plurais.

Serviço Social e educação

Thu, 05 Dec 2024 00:00:00 +0000

ANAIS X EIDE 2015

Thu, 26 Jan 2023 00:00:00 +0000

Anais do X Encontro

Ibero-Americano de Educação

ISBN 978-85-8359-029-3 DOI: 10.21723/X_EIDE_2015

Laser-Induced Breakdown Spectroscopy (LIBS)

Thu, 26 Jan 2023 00:00:00 +0000

Laser-induced breakdown spectroscopy (LIBS): applications and calibration strategies

Laser-induced breakdown spectroscopy (LIBS): aplicações e estratégias de calibração

ISBN: 978-65-86839-05-0

Organizador/Organizer

Prof. Dr. Edenir Rodrigues Pereira Filho

Universidade Federal de São Carlos, UFSCar

Departamento de Química

Editorial Portuguese

A Editora Ibero-americana de Educação apresenta o ebook organizado pelo professor Edenir Rodrigues Pereira Filho, da Universidade Federal de São Carlos, campus São Carlos. O organizador apresenta coletânea de textos que nos conduzem diversas aplicações e desenvolvimentos propostos por dois grupos de pesquisa: Grupo de Análise Instrumental Aplicada (GAIA) e Grupo de Abordagens Analíticas Alternativas (GAAA). Os textos foram elaborados e organizados por egressos e integrantes atuais, pesquisadores e empresas parceiras. O objetivo é apresentar textos que mostram a ideia principal por trás de cada aplicação ou desenvolvimento. Rotinas computacionais e planilhas no Excel estão à disposição dos leitores. Cabe mencionar que coisas boas só são feitas em grupo. Esperamos que o material seja útil para o público especializado.

Boa Leitura!

José Anderson Santos Cruz

Editor

Editorial English

The publishing company "Ibero-americana de Educação" presents an ebook organized by professor Edenir Rodrigues Pereira-Filho, from Federal University of Sao Carlos, Sao Carlos campus. The organizer presents a collection of texts that lead us several applications and developments proposed by two research groups: Group of Applied Instrumental Analysis (GAIA) and Group of Alternative Analytical Approaches (GAAA). The texts were prepared and organized by current and former students, researchers and partners companies. The goal is to present texts that show the main idea behind each application or development. Computational routines and Excel templates are available for the readers and it is important to mention that nobody do good things alone. We hope that the material will be useful for the specialized audience.

Good reading!

José Anderson Santos Cruz

Editor

Autores/Authors

Fabíola Manhas Verbi Pereira

Jeyne Pricylla Castro Castilho

Raquel Cardoso Machado

Alisson Silva de Araújo

Daniel Fernandes de Andrade

Diego Victor de Babos

Douglas Romano Beletti

Edenir Rodrigues Pereira Filho

Matheus Lima de Mello

Felipe Ferri Hilário

José Augusto Garcia

Marco Aurélio Sperança

Raimundo Rafael Gamela

Vinícius Câmara Costa

ANAIS XIV EIDE 2019

Thu, 26 Jan 2023 00:00:00 +0000

Anais do XIV Encontro

Ibero-Americano de Educação

ISBN 978-65-86839-00-5

Ciências Sociais em Diálogo

Thu, 26 Jan 2023 00:00:00 +0000

É com imenso prazer e alegria que apresentamos o livro Ciências Sociais em Diálogo, uma publicação inspirada na atividade do Canal Ciências Sociais em Diálogo que vem sendo organizada, desde 2020, pelo Departamento de Ciências Sociais e pelo Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp, campus de Araraquara.

O livro Ciências Sociais em Diálogo traz pesquisadores de várias universidades que participaram das atividades do Canal, e tem como objetivo ampliar as reflexões, sem perder o propósito principal de divulgar o debate acadêmico numa linguagem acessível em relação à produção científica na área das Ciências Humanas. Os dois primeiros capítulos falam de crise, da era das crises sociais e seus impactos na democracia e na agenda dos Direitos Humanos, às crises socioambientais. Do capítulo três ao cinco, o plano de fundo é a pandemia de Covid-19 e os temas giram em torno do conflito federativo que se agravou no Brasil com a crise sanitária; dos desafios do trabalho, da educação e da saúde no cenário pandêmico, e dos dilemas dos povos indígenas no enfrentamento da pandemia.

A necessidade de substituir atividades presenciais por virtuais, dado o contexto pandêmico, trouxe à luz a questão das desigualdades em relação à digitalização e à conectividade, tema tratado no capítulo seis. Os capítulos sete, oito e nove falam do Brasil sob o governo de Jair Bolsonaro, refletindo, respectivamente, sobre o tema do desmonte e resiliência da participação social com exemplos nas áreas da Saúde e dos Direitos das Mulheres; sobre o tema da reforma da previdência, e sobre a questão do isolamento da Política Externa Brasileira. Como consequência da crise das instituições democráticas, os dois últimos capítulos trazem o debate sobre os Colégios Eleitorais, o papel do Tribunal Superior Eleitoral e do Supremo Tribunal Federal num contexto de mudanças e de novos desafios

Boa leitura!

Práticas Pedagógicas em Educação

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

Organizadores: José Luís Bizelli e Luci Regina Muzzeti

Os desafios colocados para as práticas que se propõem a ensinar os cidadãos de hoje abarcam um universo que também se expande em alta velocidade. Quais as interpretações mais adequadas para dar sentido ao ambiente concreto com o qual a educação escolar se depara, quem são os teóricos ou as correntes que podem auxiliar a estruturação de práticas que exijam habilidade reflexiva e aprendizagem interativa? Como acompanhar a introdução de inovações tecnológicas que cada vez mais cedo estão disponíveis aos alunos? Como responder às necessidades de inclusão em uma sociedade que já não suporta mais fechar as portas da escola à diversidade? Como conformar as práticas educativas ao arcabouço jurídico-institucional do Brasil de hoje? Naturalmente, as reflexões colocadas não podem ser esgotadas em um pequeno livro sobre práticas pedagógicas. No entanto, foram recolhidas aqui importantes análises que podem delinear contornos para os desafios postos a cada um daqueles que se dedicam à tarefa de ensinar e aprender, cotidianamente, nas unidades escolares brasileiras.

ISBN (Digital): 978-65-80428-00-7

Capítulos:

A construção histórico cultural dos conceitos de infância e criança: apontamentos teóricos e implicações nas práticas pedagógicas

Andréa Calderan e Marcia Cristina Argenti Perez

Encadeamentos da teoria de Vygotsky aos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança na educação infantil mediada pela construção do brinquedo

Fábio Tadeu Reina e Luci Regina Muzzeti

Formando leitores: reflexões sobre as práticas de leitura e a mediação do professor no ensino fundamental

Marta Campos de Quadros, Silvana Ferreira de Souza Balsan e Renata Junqueira de Souza

A sondagem no processo de alfabetização do Projeto Ler e Escrever

Cristiane Jesus Nascimento e Rosangela Sanches da Silveira Gileno

Marcas de afetividade na prática pedagógica de duas professoras alfabetizadoras

Milena Andrea Pedral Vanin de Andrade e Dirce Charara Monteiro

Apontamentos sobre a utilização dos conceitos de conectivismo e inteligência coletiva no curso on-line “fundamentos do Google para o ensino”

Marcos Américo, Maria da Graça Magnoni, João Fernando Tobgyal da Silva Santos e Renata de Oliveira Sbrogio

Jogos cooperativos no ensino fundamental como recurso pedagógico para a formação de valores

Joyce Cristina Claro Menoti, Márcia Regina Canhoto de Lima, José Milton de Lima e Rodrigo Rodrigues Menegon

Prática Pedagógica do professor de Sala de Recursos Multifuncionais para aluno com Paralisia Cerebral

Tamiris Aparecida Fachinetti, Adriana Garcia Gonçalves e Gerusa Ferreira Lourenço

A educação sexual no currículo do estado de São Paulo de Ciências da natureza e suas tecnologias

Andreza Olivieri Lopes Carmignolli e Luci Regina Muzzeti

Cinema na escola: a perspectiva de Bergala e a nova lei

José Euzébio de Oliveira Souza Aragão, Fabiani Celena Trindade, Kelcilene Gisela Persegueiro e Karoline Gessiane Persegueiro

Educação Ambiental: Jardins da Esperança na prática Educativa no IFMA São Luís – Maracanã.

Vilma Antonia Santos Almeida, Iracy de Sousa Santos, Jandira Pereira Souza e João Batista Almeida

Proficiência em matemática nas escolas públicas estaduais de Araraquara e região: uma análise baseada no SARESP

Camila Fernanda Bassetto e Tarsila Gonçalves

Construção coletiva do projeto de ensino de ciências naturais de uma escola na interface com a proposta curricular de educação infantil do município de bauru (sp) 116

Solange Santos Ferreira dos Reis e Maria Regina Guarnieri

As práticas pedagógicas na voz dos alunos: a outra face do ensino em sala de aula

Isabela Vicenzo Sgobbi e Marilda da Silva

A relação família-escola e os processos de adaptação escolar na educação infantil

Ana Letícia Seller Bolzan e Marcia Cristina Argenti Perez

Educação superior como bem público ou privado? Passos largos rumo ao mercado Tânia Suely Antonelly Marcelino Brabo e Rosiney Aparecida Lopes do Vale

Corpo, políticas e territorialidades: Subjetividades e diferença

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

A presente obra intitulada “Corpo, políticas e territorialidades: subjetividades e diferença” foi organizada de modo coletivo por dois grupos de pesquisa, coordenados por professores do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (PPGED-UFS). O “Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Subjetividades" (GPECS), coordenado pela professora Dinamara Garcia Feldens e o “Grupo de Pesquisa Corpo e Política”, coordenado pelos professores Renato Izidoro da Silva e Fabio Zoboli.

O livro é parte de uma coletânea composta por dois volumes. Deste modo, este escrito é a primeira parte de um projeto maior, que tem como segundo tomo o livro “Corpo, políticas e territorialidades: tecnologias e poder". Os dois livros da coletânea se dispõem a pensar o corpo como território atravessado por políticas e dispositivos tecnológicos na sociedade contemporânea. Parte-se das reflexões de diferentes pesquisadores de Universidades brasileiras importantes, que buscaram pensar o tema das subjetividades, da diferença, dos meios comunicativos e de informação, da questão do gênero, da religiosidade, da vivência docente, entre outras pluralidades de experiências. A publicação, em formato e-book que ora apresentamos, conta com financiamento da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), estabelecido através de um Doutorado Interinstitucional com a UFS (DINTER).

Se você deseja a versão física, trabalhamos com o mínimo de 10 exemplares na versão impressa, os quais deverão ser solicitados via e-mail atendimento@editoraiberoamericana.com.

Boa Leitura!

Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas práticas em foco

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

Organizadores: Gabriela Marques-Schäfer e Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

Essa proposta de reflexão que iniciamos a primeira parte do presente livro “I. Tecnologias móveis, letramento(s) digital(ais) e políticas públicas”, apresentando, primeiramente, a transcrição de uma entrevista realizada com o professor americano Steven Thorne, da Universidade de Portland, nos Estados Unidos, e professor também da Universidade de Groningen, na Holanda. Com sua vasta experiência na área e uma alta capacidade de reflexão, o professor Thorne defende a importância de se usar as tecnologias digitais em contextos de ensino-aprendizagem de uma forma bem planejada e que realmente faça sentido ao aluno e contribua para a aprendizagem, bem como para a aproximação da escola ou universidade com o mundo real do aluno fora das salas de aula. O uso não planejado ou mal estruturado pode ser sinônimo de distração e perda de tempo, prejudicando, assim, a construção de conhecimento, que tanto exige concentração, quanto tempo e engajamento.

ISBN (Digital): 978-85-924379-1-6

Capítulos:

Editorial

Ivan Fortunato

Apresentação

Gabriela Marques-Schäfer e Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld

Prefácio

Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

I TECNOLOGIAS MÓVEIS, LETRAMENTO(S) E JOGOS DIGITAL(AIS) PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

Entrevista: O uso de tecnologias móveis em contextos de ensino/aprendizagem: desafios, possibilidades e projetos na visão do professor universitário americano Steven Thorne e Gabriela Marques-Schäfer

Letramentos digitais: diálogo com práticas sociais em tempos de acessibilidade

Tânia G. Salíes e Tania G. Shepherd

A utilização de dispositivos móveis na prática de sala de aula da Educação Básica pela perspectiva de professores e professores/coordenadores

Deborah Cristina Simões Balestrini, Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld e Gabriela Marques-Schäfer

Jogos digitais interativos e aplicativos gamificados para a aprendizagem de línguas na era digital

Carolyn Blume e Torben Schmidt

Critérios para análise de jogos e aplicativos voltados para aprendizagem de línguas

Torben Schmidt, Carolyn Blume e Inke Schmidt

Design responsivo na produção de materiais para o ensino de línguas 112

Vilson J. Leffa, Gisele Medina Nunes, Juarez Aloizo Lopes Junior e Vinícius Oliveira de Oliveira

II PRÁTICAS DE USO DE WHATSAPP

Presença social e participação de alunos em interações via WhatsApp

Ana Maria Pires Leite e Mônica Ferreira Mayrink

WhatsApp na formação continuada de professores: mais que um aplicativo de mensagens instantâneas?

Kátia Cristina do Amaral Tavares, Cíntia Regina Lacerda Rabello e Claudio de Paiva Franco

III PROPOSTAS DE USO DE TECNOLOGIAS MÓVEIS EM CONTEXTOS ESPECÍFICOS

O desafio da Educação Inclusiva na aula de Língua Estrangeira: uma proposta para o ensino de alemão a crianças com autismo

Jade Nunes Araujo

Escrita Cooperativa na plataforma Padlet: uma proposta de trabalho para aprendizes de alemão como língua estrangeira

Thaís Cristina dos Santos Lima

Uso do aplicativo móvel Kahoot no desenvolvimento de estratégias de aprendizagem de vocabulário em Língua Estrangeira

Belino dos Reis Barros

M-learning e o ensino de língua inglesa a partir de uma aplicação com robótica e lógica de programação

Breno Lisi Romano, Luiz Ângelo Valota Francisco, Marcelo Ciacco De Almeida e Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues

E-Learning cooperativo e colaborativo na aula de língua estrangeira

Theres Werner

Sobre as organizadoras

Sobre os autores

Sobre os tradutores

Educação e Trabalho Docente

José Luís Bizelli, Luci Regina Muzzeti — Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

ISBN (Digital): 978-65-86839-01-2

Capítulos:

Trabalho, educação e as atividades educativas emancipadoras

Maria Josefa B. CANELA e Maria Eliza B. ARNONI

Contribuições da perspectiva sócio-histórica para a psicopedagogia

Marina Andrade PINHEIRO e Patrícia de OLIVEIRA

O currículo pensado-vivido: relações entre o projeto curricular do curso de pedagogia e o discurso de professoras em formação

Maria Julia MELO e Lucinalva ALMEIDA

A relação teoria e prática: o que dizem os professores da educação especial

Miryan Cristina BUZETTI e Maria Piedade Resende da COSTA

Percepção de alunos egressos da primeira turma da nova grade curricular do curso de pedagogia da Unesp/Marília: formação na perspectiva da educação inclusiva

Rosimar B. POKER, Fernanda O. D. VALENTIM e Isadora A. GARLA

Conflitos interpessoais no ambiente escolar: como evitar?

Leticia Karoline FERREIRA e Luciene Regina Paulino TOGNETTA

Indisciplina e violência na escola: análise de concepções e discursos de educadores

Ariel Cristina Gatti VERGNA e Maria Cecília LUIZ

Concepções de respeito/desrespeito presentes nos Livros de Ocorrência Escolar

Priscila Carla CARDOSO, Elisiane Spencer Quevedo GOETHEL e Débora Cristina FONSECA

Os procedimentos e as providências adotadas pelas escolas para resolver conflitos entre alunos envolvidos em atos de violência e indisciplina

Tamyres VITURI, Claudia Regonha SUSTER e Débora Cristina FONSECA

Diversos olhares sobre o bullying: concepções de professores e alunos

Dierlem Cristina de OLIVEIRA e Luciene Regina Paulino TOGNETTA

Discutindo Propriedades Periódicas por meio de um Jogo Didático

Geovana Zamboni PAZETTO e Rosebelly Nunes MARQUES

Educação Infantil e Ensino Fundamental: apresentando alguns estudos defendidos entre 2005 e 2015

Caroline RANIRO e Sílvia Regina Ricco LUCATO SIGOLO

O ensino de Estatística no Ensino Fundamental I: uma proposta para superar as orientações da Matriz de Referência da Prova Brasil

Maria Aparecida MIRANDA e Elaine Sampaio ARAÚJO

Adolescentes e jovens em contexto de exclusão social

Kátia Aparecida da Silva Nunes MIRANDA e Solange Maria de BARROS

Projeto LUCIA: clube de leitura e ciências como uma intervenção não-formal em espaços formais

Rafael Kobata KIMURA, João Eduardo RAMOS e Luís Paulo PIASSI

A apropriação de Paulo Freire nas pesquisas em educação ambiental

Talita MAZZINI LOPES e Maria Cristina de SENZI ZANCUL

O trabalho interdisciplinar integrado à formação de licenciandos na área de ciências da natureza

Rodrigo Magalhães ARENA, Leticia dos Santos MARCHESINI, Paula Sabrina Martins de SOUZA, Maria Terezinha Siqueira BOMBONATO e Silvia Regina Quijadas AROZULIANI

Organizadores

José Luís Bizelli e Luci Regina Muzzeti

Educação Escolar em Ibero-América: 15 anos de trajetória

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

Muitos são os temas que vertebram toda a atuação do grupo, mas eles podem ser sintetizados em 7: 1. Políticas Públicas e Gestão da Educação; 2. Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação; 3. Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas; 4. Educação Sexual, Sexualidade e Gênero; 5. Educação Especial; 6. Educação Superior; 7. Internacionalização. Este livro reúne 18 capítulos. Na sua construção é possível perceber que alguns dos temas trabalhados pelo grupo estão contemplados. É o caso das Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação.

ISBN (Digital): 978-65-86839-04-3

Organizadores: José Luís Bizelli, Thaís Conte Vargas e José Anderson Santos Cruz

Corpo, políticas e territorialidades: Tecnologia e Poder

Luana Garcia Feldens Fusaro, Elder Silva Correia, Fabio Zoboli — Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

A presente obra intitulada "Corpos, políticas e territorialidades: tecnologias e poder" foi organizada de modo coletivo por dois grupos de pesquisa coordenados por professores do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (PPGED-UFS). O Grupo de Pesquisa Educação, cultura e subjetividades" (GPECS) coordenado pela professora Dinamara Garcia Feldens e o Grupo de Pesquisa Corpo e Política" coordenado pelos professores Renato Izidoro da Silva e Fabio Zoboli.

PET Pedagogia

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

Esse e-book é organizado pelo Programa de Educação Tutorial (PET) Pedagogia. O grupo foi criado para apoiar atividades acadêmicas que integram ensino, pesquisa e extensão, em caráter extracurricular, que complementem a formação acadêmica do estudante e atendam às necessidades do próprio curso de graduação. Seu principal objetivo versa sobre garantir aos alunos oportunidades de vivenciar experiências não presentes em estruturas curriculares convencionais, visando a sua formação global e acadêmica, de modo a contribuir para a constituição da pessoa humana, membro atuante da sociedade. Para tanto, o PET - Programa de Educação Tutorial é vinculado ao Ministério de Educação e Cultura/Secretaria de Educação Superior (MEC/ SESu), subvencionado pelo Fundo Nacional do Desenvolvimento da Educação (FNDE), no que tange ao pagamento das bolsas de estudo responsável pelo provimento dos recursos para o custeio das atividades de cada grupo.

Considerando a argumentação presente no Manual de orientações básicas do PET (MEC/ SESu), a proposta acadêmica do PET é pensada no interior dos contornos do currículo do Curso de Graduação, que trabalha questões acadêmicas de natureza geral básica, de natureza específica integrada e de natureza especializada, ou seja, constitui-se como uma proposta de ampliação, aperfeiçoamento e aprofundamento de estudo e formação. Assim, qualifica-se como proposta comprometida em evitar temáticas prematuramente especializadas que podem propiciar a fragmentação e a tecnificação do conhecimento, bem como temáticas profissionalizantes que podem, desde muito cedo, direcionar a preocupação de estudos para o mercado de trabalho. Ao mesmo tempo, também se qualifica como proposta comprometida com a formação humana dos petianos e graduandos na medida em que assume a responsabilidade de favorecer o seu cultivo como pessoas humanas globalmente compreendidas. Desse modo, o Programa de Educação Tutorial se configura como empreitada comprometida com a formação do indivíduo acadêmico-profissional-cidadão situado na sociedade brasileira contemporânea.

O PET se organiza academicamente mediante a constituição de grupos de estudantes em nível de graduação sob a orientação de um professor tutor. O PET - Pedagogia foi criado em 1988 na Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara por iniciativa da Profª. Drª. Maria Aparecida Lima Grande. Atualmente, conta com a coordenação da Profª Associada Luci Regina Muzzeti , docente do Departamento de Educação, responsável pelo planejamento e supervisão das atividades.

Organizadores

Luci Regina Muzzeti

Jhennyfer Marques Gomes Mendes

Maísa Pereira

Luis Gustavo Lucatelli

Daniela Aparecida Peccin

Bem-vindos à leitura do sexto volume do E-book Pesquisa e Educação PET PEDAGOGIA.

Educação e Formação de Professores

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

Estaria, assim, esboçado o desafio para quem quer formar o professor, já que a tarefa do educador é interpretar quais habilidades a vida exigirá do cidadão, ou quais as competências que o mercado exigirá do trabalhador? Educar um professor é processo contínuo sem data para sua conclusão, processo que sofre influência de transformações econômicas, políticas e sociais; que se vê desafiado a absorver inovações tecnológicas que encurtam tempos e superam barreiras do espaço através das plataformas digitais disponíveis às relações pedagógicas; que exige conhecimento histórico sobre as unidades de ensino, sobre suas autonomias para regular atividades a partir do exercício de apreender, sistematizar e absorver rapidamente o universo de experiências vividas; que está aberto às teorias interpretativas e aos novos temas; processo que se retroalimenta na construção pedagógica da escola. Em um pequeno livro como este, não há pretensão de enfrentar o desafio da formação de professores, mas apenas tocar em aspectos que desenhem contornos da temática através da contribuição de autores que se dedicam a analisar unidades escolares brasileiras.

ISBN (Digital): 978-65-80428-03-8

Capítulos:

Formação para a docência e as tecnologias contemporâneas

José Anderson SANTOS CRUZ e José Luís BIZELLI

Novas demandas para o ensino a distância: formação profissional da tutoria

Daniela Dermínio-Posterare SANTOS e Sebastião De Souza LEMES

A formação de professor e a profissão docente no contexto histórico

Neide Pena CÁRIA e Sandra Maria da Silva SALES OLIVEIRA

Autoformação Cooperada e a Formação De Professores: reflexões acerca do Movimento da Escola Moderna em Portugal a partir do enfoque Histórico-Cultural

Júlia Carolina da COSTA SANTOS e Maria Silvia ROSA SANTANA

A relação entre currículo, identidade e profissionalidade docente: uma análise a partir da produção discursiva da ANPED

Nívea Roberta Moraes B. LEMOS, Crislainy De Lira GONÇALVES e Lucinalva Andrade Ataíde DE ALMEIDA

A formação do professor: um estudo a partir da concepção de ética em Paul Ricoeur

Célia SMARJASSI

Cotidiano, ética e formação de professores: algumas aproximações

Rebeca Pizza Pancotte DARIUS, Augusta PADILHA e Marta Silene Ferreira BARROS

Grupo focal: atividade de percepção teórica para docentes

Rosangela Miola GALVÃO DE OLIVEIRA e Sandra Aparecida PIRES FRANCO

As políticas-práticas curriculares na formação de professores: um olhar para componente curricular didática

Maria Angélica da SILVA, Geisa Natália da ROCHA SILVA e Lucinalva Andrade Ataíde de ALMEIDA

As necessidades formativas de professores na produção científica: encontros com a(s) didática(s)

Camila José GALINDO e Ivete CEVALLOS

A concepção de aprendizagem na formação de professores da educação básica: as contribuições da psicologia histórico-cultural

Ana Claudia de Oliveira G. MERLI, Cristiane Mara RAJEWSKI e Ivete Janice de Oliveira BROTTO

Perfil do professor da educação básica do estado de são Paulo

Christiane Bellório STEVÃO, Lígia M. V. TREVISAN, Guaracy Tadeu ROCHA, Marcela F. FOSSEY e Tânia Cristina A. Macedo De AZEVEDO

Formação docente em serviço: reflexões anti-bullying

Ivone PINGOELLO

Cooperar, refletir e formar

Maria Angela BARBATO CARNEIRO

Sobre as ruínas do velho nasce o novo: deambulando sobre sexualidade, formação de professores e uso de metodologias inovadoras em sala de aula

Mauro MEIRELLES, Maria Regina MOMESSO, Luciana HOPPE e Carina POZZEBOM

Resgate da historicidade da formação de professores no brasil: impasses entre a formação geral e específica na pedagogia à luz da educação especial

Evelin Oliveira de REZENDE, Cristina Yoshie TOYODA e Luci Pastor MANZOLI

O curso de formação específica de docentes da secretaria da educação do estado de são paulo: necessidades docentes

José Carlos CONSTANTIN JUNIOR e Maristela ANGOTTI

Programa permanente de desenvolvimento profissional e formação pedagógica docente - PRODOC

Renata de ALMEIDA VIEIRA

Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão veredas

Andressa de OLIVEIRA MARTINS, Márcia Regina ONOFRE e Aline SOMMERHALDER

Reflexões preliminares sobre práticas, metodologias e formação de professores para o ensino de Sociologia

Eva Aparecida da SILVA

Formação docente e prática pedagógica no ensino superior em enfermagem

Carla Natalina da SILVA FERNANDES e Maria Conceição Bernardo de MELLO E SOUZA

Organizadores

José Luís Bizelli e Luci Regina Muzzeti

A eleição direta de Diretor escolar: desafios na gestão democrática municipal

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

O estudo aborda discussões sobre a gestão escolar e a eleição direta de diretores e sua relação com a democratização no processo de tomada de decisões, buscando refletir como se constitui o processo de eleição de diretor, e em que medida esse mecanismo tem favorecido a participação da comunidade escolar e local nos processos decisórios da gestão escolar.

ISBN Digital: 978-65-86839-02-9

Capítulos:

Introdução

A gestão da educação no contexto brasileiro: possibilidades e desafios

Os princípios da gestão democrática e os mecanismos de provimento do cargo de Diretor escolar

O contexto investigado: a eleição da gestão escolar no município de Medicilândia

A gestão democrática via o processo de eleição direta ao cargo da direção escolar
As vozes dos sujeitos da pesquisa

À guisa das considerações

Sobre os autores

Experiências Formativas em Educação, Saúde e Ambiente na Pós Graduação

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

A natureza em sua infinita e misteriosa forma, é capaz de converter folhas secas e dejetos em adubo ou combustível. Essa transformação da matéria orgânica em adubo, pode impulsionar o desenvolvimento e alimentar vidas presentes em um determinado bioma, bem como contribuir para o surgimento de novas formas de vida.

Hoje, a educação brasileira passa por este mesmo processo de renascimento e resistência, por isso esta obra, produzida com muito respeito e carinho, busca honrar com toda a pesquisa, o conteúdo estudado e elaborado pelos autores e autoras. Isso posto, apoiamos um objetivo simples e fundamental: Disseminar a importância e os impactos do conhecimento para a criação de um mundo mais equânime. Para este fim, a presente obra transita entre assuntos ligados a saúde, educação, ambiente, inclusões socioeducativas entre outras. A multidisciplinaridade é o fator de transformação, que cria e explora terrenos capazes de nos revelar novas direções a serem seguidas.

Experiências formativas em educação, faz jus ao nome que leva. Sendo um instrumento fundamental para aqueles que buscam (re)pensar o ensino no Brasil e o comprometimento com as constantes mudanças sociais e educativas, que nos atravessam constantemente.

Assim como a natureza, que gera vida através da morte, a educação produz saber onde há ignorância. Em vista disso, a necessidade de divulgação e fomento de pesquisas nesse âmbito, se mostra de forma cristalina, já que é de extrema relevância que mais indivíduos entrem em contato com grupos, materiais e ferramentas que os ajude a alcançar a omnilateralidade e, consequentemente, os tornando seres emancipados em todas as suas áreas.

Portanto, desejamos que este livro possa derrubar barreiras e fronteiras, acarretando a construção e alicerçamento de novas pontes e caminhos inexplorados...

Organizadoras

Iracema Campos Cusati
Raimunda Áurea Dias de Sousa

Diversidade sexual e de gênero na academia

Wed, 25 Jan 2023 00:00:00 +0000

No país com um dos maiores índices de feminicídio, transfobia e homofobia, é de extrema relevância expor, trazer à luz e disseminar conhecimentos que nos auxiliem em compreensões mais abrangentes acerca das subjetividades e vivências múltiplas e diversas que existem e resistem em nossa sociedade. Diante da necessidade de explanar informações sobre o que vem acontecendo e, de alguma forma, contribuir para a melhoria da experiência universitária, compilamos esta obra.

Quando pensamos na academia, imaginamos um lugar aberto para que cada cidadão desenvolva suas habilidades e competências em uma área específica. Entretanto, alguns grupos são subvalorizados mesmo no ambiente acadêmico, por exemplo, as minorias sociais. Vemos que alguns grupos se tornam invisíveis aos olhos da nossa sociedade. Grupos esses que são ignorados ou privados de oportunidades na maioria dos meios em que estamos inseridos. Diante da necessidade de explanar informações sobre o que vem acontecendo e, de alguma forma, contribuir para a melhoria da experiência universitária, compilamos esta obra.

Enquanto as pautas acerca das diversidades humanas ainda se mostram como um tabu dentro das esferas de poder, é dever universidade enquanto formadora de opiniões – através de estudos e dados –, estimular o pensamento e os questionamentos. Por isso, a presente obra atua como um farol que nos guia e nos ilumina sobre temas como: gênero, sexualidade e as diversas formas de existência. Para essas questões e grupos sociais, debater e a pesquisar esses assuntos é de extrema relevância para o convívio social como um todo. Tal discussão é fundamental para a saúde humana e para que se faça jus as leis de direitos humanos, assegurando os direitos e integridade de todas e todos. Isso, sem distinção de gênero, sexualidade, raça ou classe social.

Dito isso, o conhecimento é a chave para o combate às desigualdades e ignorâncias que permeiam em nossa sociedade. Por isso, a obra “Diversidade sexual e de gênero na Academia” é uma das chaves que proporcionará a todas e todos que a lerem, uma expansão de seus horizontes que, consequentemente, nos assiste a enxergar um espectro maior e mais colorido presente em nosso círculo social. Com respeito e reconhecimento, espero que juntas e juntos consigamos, desconstruir velhas muralhas e dar continuidade nos debates e pensamentos apresentados neste livro.

Organizadores

José Paulo Gomes BRAZÃO
Alfrancio Ferreira DIAS

Empreendedorismo na prática

Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 +0000

Iniciamos a terceira década do século XXI no momento que entramos no ano de 2021. Uma época evidenciada por tópicos importantes que variam desde crises climáticas severas, até questões sociais que desempenham – com grande impacto –, o curso de nossa trajetória como indivíduo, a partir do momento em que a humanidade é posta em segundo plano. Aqui no Brasil, a contar dos últimos anos que antecedem essa terceira década e após uma agoniante crise epidemiológica, nos encontramos confusos e desorientados. Tal inflexão e confusão transparece culturalmente, politicamente, financeiramente e individualmente. Ou seja, nos paralisa em diversas áreas do desenvolvimento, sobretudo nas áreas da economia e na produção de uma nova ciência.

Brasil, país rico em saberes e vivências que – através de suas particularidades –, possui um enorme potencial para ultrapassar fronteiras e abrir caminhos dentre todas as comunidades e esferas sociais que permeamos diariamente. Brasil, país este que ao explorar o que nossa sociedade apresenta de melhor, seria capaz de encantar e se tornar referência de progresso para todo mundo. Acreditamos, então, que é dever das universidades se apropriarem do legado do desenvolvimento científico e o desenvolvimento econômico, seja através de áreas privados ou públicas. Como exemplo, temos a Universidade Estadual Paulista – Júlio de Mesquita Filho (UNESP), que faz parte das agendas dos Governos Estaduais e Federais, a fim de expressar com políticas, o direcionamento de incentivo e financiamento para novas visões de empreendedorismo que se formam. Destarte, a parceria entre Governos Estaduais, Federais, Universidades e empresas, são a ponte que nos tirará da letargia coletiva, rumo novamente ao desenvolvimento científico, mercadológico e social.

Logo, com alegria e esperança consolidamos e apresentamos essa obra, edificada com o propósito de integrar um produto tecnológico, com o objetivo de transmitir conhecimento, experiências e servir como uma ferramenta facilitadora nas áreas de Ciências Humanas, Sociais Aplicadas, Exatas, Tecnológicas e Biológicas. Um trabalho rico e cuidadosamente minucioso que irá nos proporcionar novos entendimentos, sapiências e horizontes para o desenvolvimento do bem coletivo.