Políticas Públicas: Conselho Tutelar e a Escola

Autores/as

Ana Maura Martins Castelli Bulzoni
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
https://orcid.org/0000-0002-4060-3709 (no autenticado)
Sebastião de Souza Lemes
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
https://orcid.org/0000-0002-0750-9294 (no autenticado)

Sinopsis

O presente estudo aborda a importância do trabalho dos conselheiros tutelares no enfrentamento da violência sexual infantil, focando em suas atribuições no município de Araraquara (SP). A pesquisa, vinculada à tese de doutorado defendida em 2022, investiga a atuação dos conselhos tutelares em parceria com a escola para garantir os direitos das crianças, especialmente no que se refere à prevenção da violência sexual infantil. O estudo se ancora em uma abordagem qualitativa, com questionários aplicados aos conselheiros tutelares. A pesquisa salienta a necessidade de uma relação abrangente, envolvendo políticas públicas e ações para uma atuação mais eficaz. Os resultados indicam que os conselheiros desempenham um papel essencial, mas ainda enfrentam desafios, como a necessidade de mais formações continuadas e uma estrutura administrativa mais eficaz. Conclui-se que é fundamental ampliar as ações interinstitucionais e garantir o preparo contínuo dos profissionais para enfrentar os casos de violência e garantir a proteção dos direitos das crianças e adolescentes.

Biografía del autor/a

Ana Maura Martins Castelli Bulzoni, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Doutora em Educação Escolar, Mestre em Educação Sexual pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho FCLAR /UNESP. Psicopedagoga UNESVI - União de Ensino Superior do Vale do Ivaí LTDA, Pedagoga Universidade de Araraquara-SP. Experiência na área de Educação com ênfase em Gestão Escolar e Educação Pública, atuando nos seguintes temas: gestão escolar, família, infância, sexualidade, violência sexual infantil. Atualmente é Tutora da pós-graduação Lato Sensu: Educação 5.0- Metodologias Ativas e Ensino Híbrido FUNDUNESP - UNESP. Docente no Ensino Superior na Universidade de Araraquara - UNIARA nos cursos Pedagogia. Pesquisadora e membro do NEAME - Núcleo de Estudos Ampliados em Educação.

Sebastião de Souza Lemes, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

Doutor em Psicologia e Mestre em Educação. Graduado em Química e Licenciado em Ciências. Pós-doutorado realizado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal. Atualmente, é docente no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da FCLAr-Unesp e líder do NEAME FCLAr-Unesp.

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Publicado

junio 27, 2025

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