Desafios para formação de leitores críticos: currículos em Sergipe, novos contextos de aprendizagem e práticas político-cidadãs

Paulo Sérgio da Silva Santos; Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno; Caroline Lima dos Santos

doi:10.47519/EIAE.978-65-86839-27-2

Desafios para formação de leitores críticos: currículos em Sergipe, novos contextos de aprendizagem e práticas político-cidadãs

Autores

Paulo Sérgio da Silva Santos

Universidade Federal de Sergipe

https://orcid.org/0000-0003-1280-0817 (não autenticado)

Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno

Universidade Federal de Sergipe

https://orcid.org/0000-0001-8209-9291 (não autenticado)

Caroline Lima dos Santos

Universidade Federal de Sergipe

https://orcid.org/0009-0004-6887-3817 (não autenticado)

DOI: https://doi.org/10.47519/EIAE.978-65-86839-27-2.P2C3

Biografia do Autor

Paulo Sérgio da Silva Santos, Universidade Federal de Sergipe

Doutor em Estudos da Linguagem pela UFRN, professor e chefe do Departamento de Educação da UFS. Membro da diretoria do GELNE (2021-2022) e pesquisador nos grupos GELINS (UFS) e Políticas Linguísticas Críticas (UFSC). Orienta pesquisas em ensino de língua materna, análise crítica do discurso, políticas linguísticas e constitucionalização das línguas

Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno, Universidade Federal de Sergipe

Doutora em Estudos da Linguagem pela UFRN, professora de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa na UFS, e orientadora do Programa Residência Pedagógica de Língua Portuguesa. Atua nos programas de pós-graduação PROFLETRAS e PPGL/UFS, e integra o grupo de pesquisa GELINS. Orienta em ensino de língua materna, análise crítica do discurso, políticas linguísticas e constitucionalização das línguas.

Caroline Lima dos Santos, Universidade Federal de Sergipe

Graduada em Letras Português-Inglês pela UFS, com experiência em iniciação científica e docência em inglês. Atualmente, é mestranda em Estudos Linguísticos, pesquisando linguagem, identidade e práticas sociais.