Educação Escolar, Equidade de Gênero e Adolescência: Ética, Modos de Existência e Subjetivação

Como tornar nossos jovens autônomos e protagonistas de suas vidas, responsáveis por suas escolhas, respeitando os direitos individuais e coletivos para lidarem com as visões de mundo atravessadas por conflitos e preconceitos? Um dos caminhos é saber o que pensam, como agem e como os afeta a desigualdade de gênero no cotidiano escolar e nas redes sociais. Objetiva-se compreender e problematizar o que pensam os adolescentes sobre a desigualdade de gênero e como essa temática os afeta dentro e fora da escola. É fundamental refletir com os jovens, com o intuito de conscientizá-los sobre quais valores morais e éticos orientam suas práticas relacionadas à vida, à saúde e como essas práticas incorporam-se no cotidiano escolar. A postura teórico-metodológica é de natureza qualitativa, com delineamentos bibliográficos e documentais, pautada na análise de discurso foucaultiana. O corpus é formado pelos discursos de adolescentes de escola pública do interior paulista, respondentes a debates sobre a temática em grupos focais, além de textos circulantes nas redes sociais. Após a discussão dos resultados, espera-se trazer propostas para o lido com questões de desigualdade de gênero no ambiente escolar e midiático, as quais têm provocado conflitos, desigualdades e preconceitos e transformá-los em sujeitos mais equânimes e éticos.