Educação do campo: A resistência em permanente construção

Autores

Cleonilda Sabaini Thomazini Dallago
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https://orcid.org/0009-0008-1068-1766 (não autenticado)
Marize Rauber Engelbrecht
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https://orcid.org/0000-0002-7657-0662 (não autenticado)
Vantuir Trevisol
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https://orcid.org/0009-0009-4715-4705 (não autenticado)
DOI: https://doi.org/10.47519/eiae.p4c6

Biografia do Autor

Cleonilda Sabaini Thomazini Dallago, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Assistente Social. Graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Mestrado em Serviço Social e Políticas Sociais pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Assistente Social na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Membra do grupo de estudos Fundamentos do Serviço Social: Trabalho e Questão Social.

Marize Rauber Engelbrecht, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Assistente Social. Graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. Mestrado em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Doutorado e Pós-Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP. Membra do grupo de pesquisa Fundamentos do Serviço Social: Trabalho e Questão Social e do Grupo de Estudo e Pesquisa e Políticas Ambientais e Sustentabilidade/ GEPPAS.

Vantuir Trevisol, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Assistente Social. Graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Mestrando do Programa de Pós Graduação em Serviço Social – PPGSS da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE.

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Volume

Serviço Social e educação: desafios do verbo esperançar

Páginas

399-415

Publicado

dezembro 5, 2024

Categorias

Direitos autorais (c) 2024 Editora Ibero-Americana de Educação

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Dallago, C. S. T., Engelbrecht, M. R., & Trevisol, V. (2024). Educação do campo: A resistência em permanente construção. Em A. F. P. Férriz, C. F. N. Moreira, E. B. C. Martins, N. L. T. de Almeida, & C. C. de Carvalho (Orgs.), Serviço Social e educação: desafios do verbo esperançar (p. 399-415). Editora Ibero-Americana de Educação. https://doi.org/10.47519/eiae.p4c6