La reconfiguración de la formación investigadores educativos, através del trabajo comunitario y la diversidad linguística

Autores

Antonio Carrillo Avellar
Universidad Nacional Autónoma de México image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-5654-0650 (não autenticado)
Gervasio Montero Gutenberg
Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca
https://orcid.org/0000-0002-3791-4821 (não autenticado)
Carlos Antonio Aguilar Herrera
Universidad Nacional Autónoma de México image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-8155-3496 (não autenticado)
DOI: https://doi.org/10.47519/EIAE.978-65-86839-31-9.C8

Biografia do Autor

Antonio Carrillo Avellar, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctor en Ciencias Antropológicas por la Universidad Autónoma Metropolitana (México) y Pos-doctor en Educación por la Universidad de Sáo Paulo, Brasil, Maestría en Educación: dominio diseño curricular e innovación pedagógica, por la Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco. México. Maestría en Ciencias antropológicas por la Universidad Autónoma Metropolitana: México. Especialización en lengua y cultura por la Universidad Autónoma Metropolitana: México. Licenciatura en pedagogía otorgado por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Profesor e investigador del Programa de Posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional, Programa de Posgrado en Pedagogía de la UNAM y profesor invitado del Programa de Pos-graduación Interdisciplinar en Derechos Humanos, de la Universidad Federal de Goiás, Brasil (2016-2018). y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel I.

Gervasio Montero Gutenberg, Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca

Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México, México (UNAM). Profesor-investigador de la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca, México (ENBIO).

Carlos Antonio Aguilar Herrera, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctor y Maestro en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de
México, México (UNAM). Profesor-investigador y Secretario Técnico del Programa de Posgrado en Pedagogía de la Facultad de Estudios Superiores Aragón de la UNAM y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

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Volume

Interculturalidade, territorialização e docência: experiências, cotidianidade, desafios e perspectivas de futuro da/na Universidade

Páginas

218-238

Próximo

dezembro 30, 2024

Categorias

Direitos autorais (c) 2024 Editora Ibero-Americana de Educação

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Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Carrillo Avellar, A., Montero Gutenberg, G., & Aguilar Herrera, C. A. (2024). La reconfiguración de la formación investigadores educativos, através del trabajo comunitario y la diversidad linguística. Em A. Carrillo & I. Cusati (Orgs.), Interculturalidade, territorialização e docência: experiências, cotidianidade, desafios e perspectivas de futuro da/na Universidade (p. 218-238). Editora Ibero-Americana de Educação. https://doi.org/10.47519/EIAE.978-65-86839-31-9.C8