Educação e Formação de Professores

Estaria, assim, esboçado o desafio para quem quer formar o professor, já que a tarefa do educador é interpretar quais habilidades a vida exigirá do cidadão, ou quais as competências que o mercado exigirá do trabalhador? Educar um professor é processo contínuo sem data para sua conclusão, processo que sofre influência de transformações econômicas, políticas e sociais; que se vê desafiado a absorver inovações tecnológicas que encurtam tempos e superam barreiras do espaço através das plataformas digitais disponíveis às relações pedagógicas; que exige conhecimento histórico sobre as unidades de ensino, sobre suas autonomias para regular atividades a partir do exercício de apreender, sistematizar e absorver rapidamente o universo de experiências vividas; que está aberto às teorias interpretativas e aos novos temas; processo que se retroalimenta na construção pedagógica da escola. Em um pequeno livro como este, não há pretensão de enfrentar o desafio da formação de professores, mas apenas tocar em aspectos que desenhem contornos da temática através da contribuição de autores que se dedicam a analisar unidades escolares brasileiras.

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​ISBN (Digital): 978-65-80428-03-8

Capítulos:

​Formação para a docência e as tecnologias contemporâneas

José Anderson SANTOS CRUZ e José Luís BIZELLI

Novas demandas para o ensino a distância: formação profissional da tutoria

Daniela Dermínio-Posterare SANTOS e Sebastião De Souza LEMES

A formação de professor e a profissão docente no contexto histórico

Neide Pena CÁRIA e Sandra Maria da Silva SALES OLIVEIRA

Autoformação Cooperada e a Formação De Professores: reflexões acerca do Movimento da Escola Moderna em Portugal a partir do enfoque Histórico-Cultural

Júlia Carolina da COSTA SANTOS e Maria Silvia ROSA SANTANA

A relação entre currículo, identidade e profissionalidade docente: uma análise a partir da produção discursiva da ANPED

Nívea Roberta Moraes B. LEMOS, Crislainy De Lira GONÇALVES e Lucinalva Andrade Ataíde DE ALMEIDA

A formação do professor: um estudo a partir da concepção de ética em Paul Ricoeur

Célia SMARJASSI

Cotidiano, ética e formação de professores: algumas aproximações

Rebeca Pizza Pancotte DARIUS, Augusta PADILHA e Marta Silene Ferreira BARROS

Grupo focal: atividade de percepção teórica para docentes

Rosangela Miola GALVÃO DE OLIVEIRA e Sandra Aparecida PIRES FRANCO

As políticas-práticas curriculares na formação de professores: um olhar para componente curricular didática

Maria Angélica da SILVA, Geisa Natália da ROCHA SILVA e Lucinalva Andrade Ataíde de ALMEIDA

As necessidades formativas de professores na produção científica: encontros com a(s) didática(s)

Camila José GALINDO e Ivete CEVALLOS

A concepção de aprendizagem na formação de professores da educação básica: as contribuições da psicologia histórico-cultural

Ana Claudia de Oliveira G. MERLI, Cristiane Mara RAJEWSKI e Ivete Janice de Oliveira BROTTO

Perfil do professor da educação básica do estado de são Paulo

Christiane Bellório STEVÃO, Lígia M. V. TREVISAN, Guaracy Tadeu ROCHA, Marcela F. FOSSEY e Tânia Cristina A. Macedo De AZEVEDO

Formação docente em serviço: reflexões anti-bullying

Ivone PINGOELLO

Cooperar, refletir e formar

Maria Angela BARBATO CARNEIRO

Sobre as ruínas do velho nasce o novo: deambulando sobre sexualidade, formação de professores e uso de metodologias inovadoras em sala de aula

Mauro MEIRELLES, Maria Regina MOMESSO, Luciana HOPPE e Carina POZZEBOM

Resgate da historicidade da formação de professores no brasil: impasses entre a formação geral e específica na pedagogia à luz da educação especial

Evelin Oliveira de REZENDE, Cristina Yoshie TOYODA e Luci Pastor MANZOLI

O curso de formação específica de docentes da secretaria da educação do estado de são paulo: necessidades docentes

José Carlos CONSTANTIN JUNIOR e Maristela ANGOTTI

Programa permanente de desenvolvimento profissional e formação pedagógica docente - PRODOC

Renata de ALMEIDA VIEIRA

Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão veredas

Andressa de OLIVEIRA MARTINS, Márcia Regina ONOFRE e Aline SOMMERHALDER

Reflexões preliminares sobre práticas, metodologias e formação de professores para o ensino de Sociologia

Eva Aparecida da SILVA

Formação docente e prática pedagógica no ensino superior em enfermagem

Carla Natalina da SILVA FERNANDES e Maria Conceição Bernardo de MELLO E SOUZA

Organizadores

José Luís Bizelli e Luci Regina Muzzeti​