Fechamento de escolas no campo: Formação docente como estratégia de resistência

Autores/as

Tereza Simone Santos de Carvalho
Universidade Federal de Sergipe image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-6521-7951 (no autenticado)
Josefa de Lisboa Santos
Universidade Federal de Sergipe image/svg+xml
https://orcid.org/0000-0002-5862-4428 (no autenticado)
DOI: https://doi.org/10.47519/EIAE.978-65-86839-27-2.P2C5

Biografía del autor/a

Tereza Simone Santos de Carvalho, Universidade Federal de Sergipe

Doutora em Geografia e professora da UFS, atua em educação do campo, alfabetização, inclusão e formação docente. Coordena projetos como o Programa Escola da Terra e pesquisa os impactos da pandemia na educação de jovens camponeses.

Josefa de Lisboa Santos, Universidade Federal de Sergipe

Doutora em Geografia pela UFS, onde é professora, coordena o LATER e lidera o grupo PROGEO. Atua em Geografia Agrária, Educação do Campo e Formação de Professores, com experiência em ensino, pesquisa
e gestão acadêmica.

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Volumen

Reflexões sobre educação, tecnologias e formação docente

Publicado

diciembre 19, 2024

Categorías

Derechos de autor 2024 Editora Ibero-Americana de Educação

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Cómo citar

Carvalho, T. S. S. de, & Santos, J. de L. (2024). Fechamento de escolas no campo: Formação docente como estratégia de resistência. En S. Lucena, M. Santos, & J. S. Souza (Eds.), Reflexões sobre educação, tecnologias e formação docente. Editora Ibero-Americana de Educação. https://doi.org/10.47519/EIAE.978-65-86839-27-2.P2C5