Anais do 3º Seminário NEAME e Seminário Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação: reflexões sobre a escola em formação e suas dimensões

Professor Associado no Departamento de Educação e no Programa de Pós-graduação Educação Escolar. Livre-docente pela Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr/Unesp). Editor-chefe da Revista online de Política e Gestão Educacional – RPGE (A3, indexada na Web of Science) e Bolsista de Produtividade CNPq. Pesquisador nas áreas de Avaliação Educacional, Currículo, Tecnologia Educacional e Política Pública. Possui graduação em Química com Licenciatura em Ciências, Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, Doutorado em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da USP em São Paulo e Pós-doutorado pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Possui Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras - FCLAR/UNESP, Mestrado em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras - FCLAR/UNESP, Mestrado em Educação Sexual pela Faculdade de Ciências e Letras - FCLAR/UNESP, Especialização Lato Sensu em Neuropsicopedagogia Institucional pela Universidade de Marília (UNIMAR), Neuropsicopedagogia Clínica (UniSãoMarcos), Doutorado em Educação Escolar pela Faculdade de Ciências e Letras - FCLAR/UNESP. Atualmente é Pós-doutoranda na Área de Educação e Neurociências; Profa. Formadora do curso de “Pedagogia EAD” (UNESP/CAPES/UAB); Professora Colaboradora na disciplina “A Perspectiva Sociológica de Pierre Bourdieu sobre a Realidade Social e Escolar” do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da FCLAR/UNESP; Professora do curso de Pedagogia na disciplina “História e Geografia: Conteúdo e Metodologia I” (UNIARA); Secretária Executiva da Revista Política e Gestão Educacional (ONLINE). Vice-líder do NEAME - Núcleo de Estudos Ampliados em Educação e integrante do Núcleo de Estudos da Sexualidade (NUSEX).

icenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2012) e Bacharel em Letras pelo Insti-tuto de Biociências e Ciências Exatas de São José do Rio Preto - IBILCE/UNESP (2001); Especialista em Psicopedagogia pela Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão de São José do Rio Preto (2005); Mestre em Estudos Linguísticos também pelo IBILCE/UNESP (2006); Doutora em Educação Escolar pela Fa-culdade de Ciências e Letras de Araraquara - FCLAR/UNESP (2022) (Bolsa CAPES). Tem experiência na formação de profes-sores para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fun-damental, tanto na modalidade do Ensino Superior, quanto em formação continuada. Tem experiência na Educação Básica com Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Atualmente é membro do NEAME - Núcleo de Estudos Am-pliados em Educação, da FCLAR/UNESP.

Pós-doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos ( UFSCar), Doutora em Política, Educação, Formação e Sociedade do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF), Mestre em Avaliação e Gestão da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão em EAD (UFF), graduada em Pedagogia (UFF). Foi Coordenadora Estadual do Grupo de Articulação e Fortalecimento dos Conselhos Escolares do estado do Rio de Janeiro (GAFCE/RJ) de 2017 a 2022 e membro do Fórum Estadual de Educação do Rio de Janeiro (FEERJ) de 2015 a 2022. Atuou como Assessora Pedagógica do Curso de Aperfeiçoamento sobre Conselhos Escolares e Gestão Escolar Municipal da SEB/MEC/UFSCar. e Avaliadora Educacional da Plataforma PAR4/Simec do Ministério da Educação. É Assessora Pedagógica do Programa de Mentoria de Diretores Escolares (SEB/MEC/UFSCar), Assessora Técnica do Centro de Apoio Operacional da Educação (CAO Educação) do Ministério Público Estadual do Rio de Janeiro (MPRJ) e Diretora do polo Magé do Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ). Pesquisadora do GRUPE/UFF - Grupo de Pesquisa em Políticas Educacionais e do GEPESC/UFSCar (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Subjetividade e Cultura).

Mestre em Ciências Matemáticas, servidora pública desde 1999. Atuou como docente na rede municipal de São Carlos e como docente, coordenadora e diretora na rede estadual de São Paulo. Tem ampla experiência no Programa de Ensino Integral: docente, coordenadora pedagógica e diretora. Atualmente é supervisora de ensino na Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto.

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos (2009), mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar pela Universidade Federal de São Carlos (2012) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2016). Atualmente é pós-doutoranda em educação na Universidade Federal de São Carlos. Atua como diretora de unidade educacional na Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Porto Ferreira.

    Doutoranda em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), Campus Araraquara, departamento de Educação. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Professora PEB II - Matemática do Governo do Estado de São Paulo , operante no Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Além de trabalhar na rede estadual também atuo como professora PEB II - Matemática do Ensino Fundamental II na prefeitura municipal de Monte Mor. Formadora de professores na rede municipal de Monte Mor com professores pedagogos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e professores matemáticos do Ensino Fundamental II. Facilitadora na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Graduada em Bacharel em Sistemas de Informação pela Faculdade Cenecista de Capivari (FACECAP); Licenciatura Plena em Matemática - Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES); Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Iguaçu (UNIG); Especialização em Matemática para Professores de Ensino Fundamental e Médio - MAT 100 - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Pós Graduação "Lato Sensu" em Ensino de Matemática e Física - Universidade Cândido Mendes (UCAMPROMINAS); Pós Graduação "Lato Sensu" em Psicopedagogia e Supervisão Escolar - Universidade Cândido Mendes (UCAMPROMINAS); Pós Graduação "Lato Sensu" Docência no Ensino Superior - Faculdade de Conchas (FACON). Especialista em Transtorno do Espectro Autista – Faculdade Campos Elíseos (FCE). Membro do Grupo de Pesquisas - NEAME - Núcleo de Estudos Ampliados em Educação.

Doutora em Educação Escolar, Mestre em Educação Sexual pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho FCLAR /UNESP. Psicopedagoga UNESVI - União de Ensino Superior do Vale do Ivaí LTDA, Pedagoga Universidade de Araraquara-SP. Experiência na área de Educação com ênfase em Gestão Escolar e Educação Pública, atuando nos seguintes temas: gestão escolar, família, infância, sexualidade, violência sexual infantil. Atualmente é Tutora da pós-graduação Lato Sensu: Educação 5.0- Metodologias Ativas e Ensino Híbrido FUNDUNESP - UNESP. Docente no Ensino Superior na Universidade de Araraquara - UNIARA nos cursos Pedagogia. Pesquisadora e membro do NEAME - Núcleo de Estudos Ampliados em Educação.

Estudante do Ensino médio.

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar), na linha de pesquisa Educação, Cultura e Subjetividade. Mestre em Educação e Pedagoga pela Universidade Metodista de São Paulo. Atualmente, é Professora Técnica no Núcleo Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação (Semecti) do município de Itaquaquecetuba e Apoio Técnico Teórico no curso de Aperfeiçoamento em Mentoria de Diretores (SEB/MEC - UFSCar). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura (GEPESC/CNPq).

Pedagoga na Rede Municipal de Ensino de Ribeirão Preto, Secretária Adjunta na Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto.

Doutorado em Educação na UFSCAR em andamento. Advogada especialista em Mediação de Conflitos, Comunicação Não-Violenta e Justiça Restaurativa. Autora dos livros Ciranda do SER e Escuta Generosa. 

Graduada em Letras, habilitações Inglês/Português (1997) e Italiano (2018), pela UNESP/Araraquara e em Pedagogia (2009). É mestre (2001) e doutora (2006) em Educação Escolar pela UNESP/Araraquara, atualmente é Professora Assistente Doutora na UNESP/Araraquara, Departamento de Educação, atuando nas disciplinas Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Estrangeira: Inglês e Alemão e Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa I e II.

Doutorando em Ciências da Educação, na especialidade de Organização e Administração Escolar, na Universidade do Minho, sob orientação da Professora Dra. Fernanda Martins. É também membro da equipa do Centro de Investigação em Educação do Instituto da Educação da mesma universidade. Licenciado em Ensino Básico com variante em Educação Musical, master in Artes of Music Education pela University of Roehampton, e mestre em Ciências da Educação - Gestão Escolar, acumula experiência em diversos cargos de gestão escolar, como coordenador de estabelecimento, coordenador de grupo disciplinar, adjunto de diretor ou subdiretor de agrupamentos de escolas. Atualmente, é professor do ensino básico e assistente convidado na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria, onde leciona nos domínios das expressões artísticas e da gestão escolar. 

Doutora em Educação Escolar e Mestra em Estudos Linguísticos. Especialista em Psicopedagogia. Licenciada em Pedagogia e Bacharela em Letras. Atualmente, é pesquisadora no NEAME FCLAr-Unesp.

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura, UFSCar, Diretor de Escola Municipal em Fernandópolis -SP.

Graduanda de Licenciatura em Pedagogia Heloíse Murgo de Godoy pela UFSCar, Universidade Federal de São Carlos, membro do Grupo GEPESC.

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar). Mestre em Educação pelo mesmo programa na linha Educação, Cultura e Subjetividade. Compõe o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura - GEPESC/CNPq, coordenado pela Profa. Dra. Maria Cecília Luiz. Trabalha com o mapeamento do conhecimento sobre violência no contexto escolar. Autora do Curso Autoinstrucional Desafios da Comunicação nas Relações do Cotidiano: Família e Escola (Prevenção a violências) no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Ministério da Educação (AVAMEC) e das Oficinas Formativas do Programa Educação e Família da Secretária de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC).

Doutoranda em Educação Escolar e Mestra em Planejamento e Análise de Políticas Públicas. Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD e em Produção de Materiais Didáticos. Licenciada em Geografia e Pedagogia. Atualmente, é professora da educação básica na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, facilitadora de cursos superiores na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), administradora da página Painel Virtual de Pesquisas em Educação e Escola (PAVEDESC) e pesquisadora no NEAME FCLAr-Unesp.

Doutoranda no programa de Educação Escolar da Unesp de Araraquara, mestre em educação sexual e psicóloga.

Servidora efetiva do Instituto Federal do Espírito Santo, Graduada em Serviço Social, Mestre em Gestão Pùblica, Doutoranda em Educação pela Ufscar e Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura, UFSCar.

Graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Univesp, Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura, UFSCar.

Professora auxiliar na Universidade do Minho (Portugal), pesquisadora em políticas educacionais e gestão escolar, doutora em Educação, ex-vice-presidente do Instituto de Educação, coordenadora do projeto Education 3D, com atuação docente e investigativa em Portugal e no exterior, publicações sobre participação parental e gestão democrática, e colaboradora em projetos educacionais no Brasil.

Pedagoga (2013), mestra (2017) e doutora (2021) em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Trabalhou em organizações do terceiro setor pelo Direito à Educação, em instituições de pesquisa educacional e coordenou a implementação de projetos educacionais em escala. Atualmente é professora do Programa de Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo (Unicid) e pesquisadora do Interdisciplinaridades e Evidências no Debate Educacional (Iede). Participa do "Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave)" na FEUSP, da "Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais (Reippe)" e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Subjetividade e Cultura (GEPESC), na UFSCAR. Desenvolve pesquisas e consultorias com foco em avaliação educacional, implementação de políticas públicas, planejamento e gestão da educação.

Professora Doutora Maria Regina é Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Araraquara, SP, lidera o Grupo de Pesquisa multidisciplinar GESTELD (Grupo de Estudos em Educação, Sexualidade, Tecnologias, Linguagens e Discursos).

Doutora em Educação Escolar, Mestra em Educação Escolar e Mestra em Educação Sexual. Especialista em Neuropsicopedagogia. Graduada em Pedagogia. Atualmente, é professora-tutora do curso de Pedagogia da Unesp/CAPES/UAB e vice-líder do NEAME FCLAr-Unesp.

Professora de Geografia da Rede Municipal de Ensino de Ribeirão Preto, Especialista em Gestão Escolar, Chefe do Departamento de Educação Básica da Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto-SP.

Doutoranda em Educação Escolar e Mestra em Direito das Relações Econômicas e Empresariais. Especialista em Direito Educacional, em Gestão de Micro e Pequenas Empresas e em Ensino Remoto, Ensino a Distância e Metodologias Ativas. Graduada em Direito. Atualmente, é docente da educação superior e pesquisadora no Departamento de Ciências Jurídicas da Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG), coordenadora dos cursos de Administração e Serviços Jurídicos Notariais e de Registro da FAMEESP, líder do grupo de pesquisa INOVA-EDUCA da UEMG e pesquisadora no NEAME FCLAr-Unesp.

Professor de História da Rede Municipal de Ensino de Ribeirão Preto; Mestre em Educação, Chefe da Divisão de Gestão Democrática da Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto-SP.

Pós- Doutoranda no Departamento de Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) na área de mentoria de diretores, possui Mestrado e Doutorado em Educação, na linha de pesquisa: Educação, Cultura e Subjetividade no Programa de Pós Graduação em Educação ( PPGE- UFSCAR), graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista (UNESP de Araraquara). Participa do Grupo de Pesquisas GEPESC (Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Subjetividade e Cultura). Este grupo envolve estudos e pesquisas na área da educação e correlatas, que possuem focos de análise relacionados à educação, além da questão da subjetividade humana e a cultura. Privilegia pesquisas que tenham como temática: juventude; violências; situações de conflitos e violências no espaço escolar; acessibilidade; políticas públicas de transferência de renda; participação democrática; pobreza e desigualdade social. Também participa de pesquisas relacionadas a Políticas Públicas e Gestão Escolar. É diretora escolar no município de São Carlos, e atuou como formadora do Curso de Extensão em Conselho Escolar e Gestão da Educação Municipal ,Curso de Aperfeiçoamento em Educação, pobreza e Desigualdade social e em Mentoria de Diretores Escolares ofertados pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) e no curso de especialização em Educação em Direitos Humanos ofertado pela Universidade Federal do ABC (UFABC).

Possui graduação em Direito pela Universidade de Araraquara (2018). Pós-graduação em Constitucional Aplicado, Direito Processual Civil e Direito Empresarial. Atualmente é mestranda em gestão educacional pela Unesp de Araraquara-SP e integrante do NEAME.

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos ( UFSCar -2014). Especialista em Direito Educacional pela Faculdade São Luiz (São Luís-2010). Especialista em Designer Instrucional para a EaD Virtual pela Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI-2015). Especialista em Avaliação de Sistemas Educacionais pela Faculdade Campos Elíseos (FCE- 2021). Graduada em Letras pela Faculdade Campos Elíseos (FCE-2021). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Central Paulista (UNICEP-2006). Membro do GEPESC - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Subjetividade e Cultura. Membro da Comissão de Elaboração do Plano Municipal de Educação de São Carlos. Eleita como presidente do Conselho Municipal de Educação (Biênio-2018/2020). Professora efetiva do Ensino Fundamental da rede municipal de São Carlos e professora universitária no Centro Universitário Central Paulista ((UNICEP).

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Artes pela Universidade Cidade de São Paulo/ UNICID, em Computação Aplicada à Educação pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo - USP, e em Educação e Tecnologias - Produção e Uso de Tecnologias na Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus Araraquara/SP e em Educação Musical pela Universidade Federal de São Carlos.

Doutora em Educação Escolar e Mestra em Educação. Especialista em Educação: Ciência, Tecnologia e Sociedade. Licenciada em Ciências Exatas e Pedagogia. Atuou no biênio 2023-2024 no NEAME FCLAr-Unesp e atualmente é pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de professores e práticas pedagógicas em ensino de ciências e educação ambiental (ECiEA) da Unesp/Unicamp e no Horizonte - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens da UFSCar.

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), na linha de pesquisa Educação, Cultura e Subjetividades. Pedagoga pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1997). Especialista em Administração Escolar (1998) e em Orientação Educacional e Pedagógica (2014) pela Universidade Cândido Mendes, RJ. Mestra em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina, na Linha de Pesquisa História e Historiografia da Educação (2017). Possui experiência na área educacional, com ênfase em formação para professores, tendo atuado na Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias - RJ, na implementação de diversos programas de Formação Continuada para profissionais da educação. Atualmente, é Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo - Campus Venda Nova do Imigrante. Integra a Coordenadoria de Gestão Pedagógica e coordena o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (Neabi) no mesmo campus. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura (GEPESC/CNPq), da UFSCar.

Doutor em Psicologia e Mestre em Educação. Graduado em Química e Licenciado em Ciências. Pós-doutorado realizado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal. Atualmente, é docente no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da FCLAr-Unesp e líder do NEAME FCLAr-Unesp.

Servidora efetiva do Instituto Federal do Espírito Santo – campus Nova Venécia, Graduada em Administração de Empresas, Mestre em Educação pela UFBA, Doutoranda em Educação pela Ufscar e Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Subjetividade e Cultura, UFSCar.

Graduado em Administração de Empresas pela UNICEP - São Carlos, Graduado em Educação Física pela EEFSC- FESC São Carlos, Graduado em Pedagogia pela UFSCAR, Especialista em Saúde Pública pela UFSCAR e Mestre em Educação PPGE - UFSCAR - São Carlos e Doutorando em Educação PPGE - UFSCAR - São Carlos. Técnico de Esporte - SMS - Prefeitura Municipal de São Carlos. Apoio Técnico Teórico - ATT - Curso de Aperfeiçoamento em Mentoria de Diretores - ATT- MEC/SEB/UFSCAR.

Graduação em Educação Artística com especialização em Desenho Geométrico pela Faculdade de Educação São Luís (1989). Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação São Luís (1990). Pós- graduação Lato Sensu em Didática Educacional (2003). Pós-graduação Lato Sensu em Direito Educacional (2015) pela Faculdade de Educação São Luís. Extensão Cultural - Projeto de capacitação pedagógica - "Liderança e Gestão / Relações Sociais e Interpessoais" - COGEAE PUC-SP 2002. Pós-graduação MBA Gestão Empreendedora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) (2014). Aperfeiçoamento Programa de Pós-graduação em Educação Escolar em "Gestão Curricular e Avaliação" FCL - UNESP - Araraquara (2017). Aperfeiçoamento Programa de Pós-graduação em Educação Escolar em "Os Fundamentos de Análise Cognitiva de Política Pública: a decisão, instrumentação e regulação de educação" FCL-UNESP- Araraquara (2018 e 2021). Pós-graduação MBA USP Esalq em Gestão Escolar (2021). Supervisora de Ensino da Rede SESI-SP de Ensino, desde 2002. Mestranda em Educação Escolar FCL - UNESP - Araraquara.

Professora da Educação Básica e servidora pública concursada há 18 anos na Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro. Tem extensa experiência no planejamento e gestão da educação pública, tendo ocupado cargos de gestão na área de Articulação e Elaboração de Projetos Educacionais e na Formação da SEEDUC-RJ. Atuou como especialista pedagógica sênior no projeto Qualificação Direta em Primeira Infância no Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas. Atualmente, é coordenadora de Avaliação e Gestão de Formação da SEEDUC-RJ. É mestranda em Educação pela Universidade Federal Fluminense, especialista em Liderança e Gestão pelo Centro de Liderança Pública e Instituto Singularidades, com módulo internacional na Blavatink School of Goverment da Universidade de Oxford, tem bacharelado/licenciatura em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.