Assistente Social e a interlocução com a categoria docente na educação: Um levantamento da produção científica

Author Biographies

Amanda Bersacula, Instituto Federal Fluminense

Assistente social, graduada pela UniRedentor, com mestrado em Ensino pela UFF e doutoranda em Educação na mesma instituição. Atua no Instituto Federal Fluminense (IFF) e é membro do Núcleo de Tradução, Estudos e Interpretação das Obras da Teoria Histórico-Cultural. NUTHIC.

Zoia Prestes, Fluminense Federal University

Pedagoga com graduação e mestrado em Ciências Pedagógicas pela Universidade Estatal de Pedagogia de Moscou (MGPU). Doutora em Educação pela UnB. Professora na Faculdade de Educação da UFF, atuando nas licenciaturas e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/UFF). Coordenadora do Núcleo de Tradução, Estudos e Interpretação das Obras da Teoria Histórico-Cultural (NUTHIC).

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December 5, 2024

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How to Cite

Bersacula, A., & Prestes, Z. (2024). Assistente Social e a interlocução com a categoria docente na educação: Um levantamento da produção científica. In A. F. P. Férriz, C. F. N. Moreira, E. B. C. Martins, N. L. T. de Almeida, & C. C. de Carvalho (Eds.), Serviço Social e educação: desafios do verbo esperançar (pp. 252-269). Editora Ibero-Americana de Educação. https://doi.org/10.47519/eiae.p3c3